Vue normale Vue MARC vue ISBD
Par : Abi Aad, Christiane [Auteur].
Contributeur(s) : Tarazi-Sahab, Layla [Directeur].
Type de matériel : 
Fichier informatiqueProducteur : 2024Description : 68 pages Language : French.Sujet(s) : Enseignement à distance -- Liban -- Beyrouth | Adolescents -- Liban -- Attitudes | Emotions | Satisfaction | Confinement (Politique sanitaire) -- Liban -- Aspect psychologique | Pandémie de COVID-19, 2020 | adolescents | émotions | cours en ligne | confinement | teenagers | emotions | e-learning | containmentNote de thèse : Mémoire Master : Psychologie clinique et pathologique : Beyrouth, Université Saint-Joseph : 2024. Abrégé : L’objectif de cette étude est d’évaluer l’état émotionnel des jeunes adolescents Libanais pendant le passage de l’enseignement traditionnel à l’enseignement en ligne lors des vagues de confinements et les effets de ce bouleversem*nt sur leur bien-être socio-affectif. Méthode : Il s’agit d’une étude transversale, analytique et quantitative, avec collecte de données rétrospectives. Elle s'intéresse à la période de 2019 à 2022, incluant des adolescents âgés de de 14 à 17 ans, scolarisés et inscrits à l’école “Champville frères Maristes”. Résultats : Au total, 120 répondants ont participé à l’enquête dont 60,5% sont des hommes et 39,5% sont des femmes. Globalement, 92,3% des participants ont vécu le confinement avec des mesures restrictives strictes et 7,7% ont eu un vécu sans contrainte. Avec ce confinement à domicile et les cours en ligne, la vie sociale de ces adolescents a été bouleversée et les interactions avec leurs pairs ont ainsi été altérées. Conclusion : Cette étude a révélé des émotions positives et négatives lors de l’introduction des cours en ligne, mais aussi moins d’attention accordée au contenu du cours, en raison de multiples objets de distraction présent à domicile. Des études complémentaires sur le degré de satisfaction et l’état émotionnel post confinement seront utiles réévaluer les données à distance de la crise pandémique.Abrégé : The objective of this study is to evaluate the emotional state of young Lebanese adolescents during the transition from traditional education to e-learning duringwaves of confinements and the effects of this upheaval on their well-being socio-emotional.Method: This is a cross-sectional, analytical and quantitative study, with retrospective data collection. She is interested in the period from 2019 to 2022, including adolescents aged 14 to 17, enrolled in school and enrolled at the “Champville Frères Maristes” school. Results: In total, 120 respondents participated in the survey, 60.5% of whom are men and 39.5% of whom are women. Overall, 92.3% of participants experienced confinement with strict restrictive measures and 7.7% had an experience without constraints. With this confinement at home and online classes, the social lives of these adolescents have been disrupted and interactions with their peers have been altered. Conclusion: This study revealed positive and negative emotions during the introduction of online courses, but also less attention paid to the course content, due to multiple distracting objects present at home. Additional studies on the degree of satisfaction and post-confinement emotional state will be useful to reassess thedata away from the pandemic crisis.
- Exemplaires ( 1 )
- Notes de titre ( 3 )
- Commentaires ( 0 )
| Type de document | Site actuel | Collection | Cote | Statut | Date de retour prévue | Code à barres | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
 Thesis & Dissertation | Bibliothèque des Sciences Humaines Serveur numérique | Mémoire | 370.153 4 A111i (Parcourir l'étagère(Ouvrir ci-dessous)) | Not for Loan | 007FL88106 |
Mémoire Master : Psychologie clinique et pathologique : Beyrouth, Université Saint-Joseph : 2024.
L’objectif de cette étude est d’évaluer l’état émotionnel des jeunes adolescents Libanais pendant le passage de l’enseignement traditionnel à l’enseignement en ligne lors des vagues de confinements et les effets de ce bouleversem*nt sur leur bien-être socio-affectif. Méthode : Il s’agit d’une étude transversale, analytique et quantitative, avec collecte de données rétrospectives. Elle s'intéresse à la période de 2019 à 2022, incluant des adolescents âgés de de 14 à 17 ans, scolarisés et inscrits à l’école “Champville frères Maristes”. Résultats : Au total, 120 répondants ont participé à l’enquête dont 60,5% sont des hommes et 39,5% sont des femmes. Globalement, 92,3% des participants ont vécu le confinement avec des mesures restrictives strictes et 7,7% ont eu un vécu sans contrainte. Avec ce confinement à domicile et les cours en ligne, la vie sociale de ces adolescents a été bouleversée et les interactions avec leurs pairs ont ainsi été altérées. Conclusion : Cette étude a révélé des émotions positives et négatives lors de l’introduction des cours en ligne, mais aussi moins d’attention accordée au contenu du cours, en raison de multiples objets de distraction présent à domicile. Des études complémentaires sur le degré de satisfaction et l’état émotionnel post confinement seront utiles réévaluer les données à distance de la crise pandémique.
The objective of this study is to evaluate the emotional state of young Lebanese adolescents during the transition from traditional education to e-learning during
waves of confinements and the effects of this upheaval on their well-being socio-emotional.
Method: This is a cross-sectional, analytical and quantitative study, with retrospective data collection. She is interested in the period from 2019 to 2022, including adolescents aged 14 to 17, enrolled in school and enrolled at the “Champville Frères Maristes” school.
Results: In total, 120 respondents participated in the survey, 60.5% of whom are men and 39.5% of whom are women. Overall, 92.3% of participants experienced confinement with strict restrictive measures and 7.7% had an experience without constraints. With this confinement at home and online classes, the social lives of these adolescents have been disrupted and interactions with their peers have been altered. Conclusion: This study revealed positive and negative emotions during the introduction of online courses, but also less attention paid to the course content, due to multiple distracting objects present at home. Additional studies on the degree of satisfaction and post-confinement emotional state will be useful to reassess the
data away from the pandemic crisis.
Il n'y a pas de commentaire pour ce titre.
Connexion à votre compte pour proposer un commentaire.
